咋看名校“潜规则” 8道西安教育难题看22位校长咋回答(4)

问题3

公办学校应如何缩短和民校之间的差距?

校长2：首先要加强教师队伍建设，引进民办管理机制，建立奖勤罚懒制度，实现多劳多得，优劳优得；制定名师培养计划，以名师引领学校发展。二是培养名生，善于发现学生特长，不拘一格，实现用名师培养名生。三是学校创造品牌创设特色，成为有特点的学校。

校长4：希望有关部门能真正给校长放权，加快学校建设，深化公办学校改革，使校长能落实自己的办学理念。否则，一切都是空谈。

校长5：答案很简单，把高新区民办学校的模式照搬过来就行，赋予公办学校的校长和民办一样的权限，既然有好的模式，我们学习就行了。

校长6：公办学校和民办学校的差距在于师资和生源选择。应该允许公办学校进行良性运作，给校长适当放开人事权和财权，给予好的激励机制。学区划分要严格执行，不能想上哪个学校上哪个。

校长7：西安市公办教育弱的主要原因，不能归责于民办教育强，是西安公办教育机制存在严重问题，集中表现为人事管理机制。教育行政主管部门用单纯的行政手段、师德师风教育手段，企图提高教师的工作积极性。违背了人力资源管理最基本的常识。

校长8：做任何事情人的因素是首要的，公办教育管理体制解决不了管理人的问题，说再多的话也是白说。

校长10：其实好的公办学校与民校之间基本没有差距，要说差距很大程度是一些所谓的民校夸大其词。

校长11：严格来讲，西安许多民校不属于民办性质，但他们却收着民办学校的高额费用。希望教育部门出手制止。

校长12：有的公办学校历史上还是有名的学校，为什么比不过一些民校？主要原因是没有把好老师留住。只有改善了老师生存的环境，好老师才不会被抢走。

校长15：留住好老师好学生，只有这样才能缩短与民校之间的差距。

校长16：一是提升师资水平，促使老师成育人能手；二是办好家长学校，教家长做合格“家长”。

校长17：民校机制不同，投资不同，管理不同，教师待遇不同，收费不同……在这么多的不同之下，如何缩小所谓的差距？目前，广大公办学校成了所谓的“差”学校，认为公办学校不如民校，试问不如在哪里？

校长18：不仅仅是优质的生源，也不仅仅是先进的办学条件，而是精细化的管理及强有力的措施。健全各项管理制度，使全体师生知道该做什么，不能做什么，怎样去做。

校长19：加强硬件设施建设，不断改善办学条件；加强教师队伍建设，不断提升学校软实力；在学校管理机制上更宽泛一些，自主一些。

校长21：主要还是看校长的教育理念、行政管理水平和业务能力。现在的名校+教育联合体虽然对教育资源均衡发展有一定作用，但名校的模式并不容易复制，不同学校本身有不同的模式。

校长22：根据教育局的安排，我们小学已被纳入新城区某小学教育集团，实行集团化办学。该小学是新城区最好的小学，性质是民办的。现在我们用最先进的教育理念来进行管理，他们的执行校长任我们学校主管教学的副校长，他们的副校长在我们学校任教导主任，每周到我们学校工作不少于两天。像这样的集团化办学，新城区教育局已经推出了10个。我们是用民办学校来支援公办学校，打破了体制、机制的界线。

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