——专家声音：社会应对师德多提倡多监督——
师德问题不断曝光，如何从源头上遏止？对此，湖南科技大学教育学院副院长周险峰教授表示，遏制是必要的，要防止师德进一步下滑。“法律是道德的底线，要建立长效机制，首要在于加强法律法规建设；其次，不能脱离职业要求；再次，要加强自律。”周险峰说。
“师德是难以进行考核的。道德的标准很难统一，涉及人深层的心理动机，因此不能通过考核道德来一比高下。而且把外显的东西加在内化的东西上，会造成人的多重人格。”周险峰表示，媒体的曝光有一种示范作用，社会应对师德多提倡、多监督，构建“净化”师德的动态监督体系。(据长沙晚报)
刘志：缺乏教育信仰导致教师师德出现问题
师德是作为老师一个最基本的要求。为什么现在老师师德出现问题呢？我觉得最根本的就是缺乏一个教育信仰，所以有时候我在问我们的老师，你对学前教育的信仰是什么？人没有信仰你说他的道德底线在什么地方？我做这项工作的原则底线是什么，这是我从教的最基本的要求。当然这个德行会在不断工作和实践当中逐渐形成的。我们国家的教育方针最根本的教育目的就是立德要树人。知识不是重要的，有时候我跟我们的家长说，如果幼儿园把什么都教了，要小学、中学大学干什么，每个阶段都有每个阶段的要求。同样做老师也是这样的，你在给他做老师的时候，那是潜移默化的对他的人格和精神进行塑造的一个过程，假如我们不注重自己的人格修养，师德的体现，那我们怎么去影响和改变我们的孩子？
而且需要具体教育工作实践来强化他这种认识的。如果我们在教育工作中只是片面的引导老师研究一些教育方法的问题，我觉得是狭义的理解教育了。所以教育永远是要传送我们孩子生命的气息，就是他在这个社会当中怎么样生活，生活的态度，他的精神世界应该是什么样的，这里面就是我们老师要做的。假如我们的老师德行不好，你怎么让孩子信服，尤其是幼儿园的小朋友，他的模仿能力是很强的。所以对老师的德行，从当前来讲，我觉得最关键的就是我们老师一定要知道和追问我们的教育信仰是什么。我们教育当中之所以出现那么多问题，那就是对教育不同的理解，如果我们对教育有一个更本质、深层次的理解，教育就是在培养一个生命，在培养一个个体，在生命过程中怎么对孩子进行教育。所以老师的师德也是要不断强化的。但是老师的师德不要把它拔得太高的，有时候就觉得老师很神圣的，把老师放到教师的神坛上。最基本的对老师来讲就是讲良心、尽本分。假如是我的孩子，我会怎样去影响他、改变他，我要给他怎样一个做人的最基本的道理。
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