给学生一个怎样的课堂？

近期，笔者前往十多所学校调研，每到一校，都为学校的“新课标”优质课赛课拍手叫好，然而细细观察，却发现良莠不齐，似乎这种课并不都能达到预期的教学效果。那么，作为一名教育工作者究竟该给学生一个怎样的课堂呢？

给学生一个求实的课堂。一位教育家曾经说过:“教学的最高境界是真实，扎实，朴实。”因此，应该从学生的实际学习情况出发，针对他们的特点进行分析，以学生的需求为核心，教师选择性地教、适应学生的学，让学生在每堂课都能够学有所得；给学生一个互动的课堂。自主、合作、探究学习是新课改倡导的主要学习方式，通过课堂上的互动、启迪，让学生体悟学习中的快乐，享受成功的快乐；给学生一个及时生成的课堂。课堂上突发状况太多，随机性很强，那么捕捉即时信息、生成课堂资源就是教师所该关注的。师生在教学互动中发现问题，及时得以反映，探求新问题的方法，使课堂更加活跃，这是我们在教学实际中追求的境界，是课堂中的教学智慧；给学生一个信息的课堂。多媒体课件的高频使用，实现了学科教学与优质教育资源的有机整合，也给学生提供了文本、音频、视频等信息，且表现形式多样，增强了教学内容的表现形式。

总之，只要我们把关注点放在学生的学习思维和方法上，思考怎样让学生更加主动有效地学习，我们的课堂就是成功的。（李永平）

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