西安中小学教育质量综合评价第三次测试结果出炉来自10万余人的大数据可为家长“导航”

6月23日下午，“国家中小学教育质量综合评价改革西安实验区工作总结反馈大会”在西安召开，会上，西安市中小学教育质量综合评价第三次测试合作方北京译泰教育测评研究院反馈了西安市第三次测试情况，来自10万余人的大数据为家校科学教育孩子指明方向。

此次测试以“五个维度”（学业发展水平、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况）为标准展开，采用学业水平纸笔测试与非学业水平在线测试相结合的模式，西安市共有180所学校，53525名中小学生，2578名教师，302名正副校长，52096名家长，总计108501人参与了测试，规模居全国之最。

测试主要有五大发现，分别是：在区域、区县、校际不同层面，学生部分维度指标水平较为均衡；西安市学生品德发展水平突出；学生能力、方法、动机等非学业指标对学业水平具有积极影响；不同地域、学段学生学业负担感受来源与表现均不同；西安市中小学生成长环境整体良好，家校共育水平较高。

小学阶段：加强实践能力训练

测试数据表明，认知潜能对学校各学科学业水平影响最大，其中对数学学业水平的影响更为显著。学科思想方法对各学段各学科学业水平均有影响，其中对小学生整体学业水平影响更为明显。好奇心求知欲对小学和初中各学科均有影响，其中对小学和初中语文学业水平影响更为明显。小学阶段，加强实践能力的训练更有助于学生达到较高的学业水平。初中阶段，提高数学学科的创新意识，语文学科的学科思想方法水平对学业水平的提升帮助更大。高中阶段，各学科思想方法对学业水平的提高均有明显作用。小学阶段，师生关系是影响学生知识技能发展的重要因素，不仅对学生的知识技能产生直接影响，而且良好师生关系对学习策略不足的学生提升学业水平的影响更大。

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西安中小学教育质量综合评价第三次测试结果出炉 来自10万余人的大数据可为家长“导航”

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