自2012年我市实施“大学区管理制”改革以来，区域之间的教师交流成了市教育局的重点工作之一。今年，我市更是将教师交流进一步深化，尤其是在优质学校与薄弱学校之间、城市学校和农村学校之间进行教师交流，以强带弱，共同进步。
选派260名教师到农村学校支教
今年，我市不断加大城镇教师支援农村学校的力度，遴选200名农村中青年骨干教师到城市优质学校进行跟岗学习，选定100名校长（管理干部）在城市、农村学校间互派锻炼，选派260名城市优秀教师到农村学校开展为期一年的支教工作。
莲湖区庆安小学语文教师邢莉今年9月份被选派到周至县九峰乡永丰小学进行支教。邢莉告诉记者，永丰小学每个年级只有一个班，每个班大概30个孩子左右，自己被分派到三年级当语文教师，她们班共有29个学生，其中一半的学生都是留守儿童。“这些孩子在学习行为习惯方面比较弱，每天总有学生交不上作业。”邢莉说，针对这种情况，她采用了一种激励法，鼓励学生们争当“文明少年”，一个月讲评一次，大面积奖励学生，鼓励他们改正行为习惯。“这种做法很奏效，其他老师看到我这么做，也纷纷效仿起来。”邢莉还告诉记者，刚开学的时候，她做过一堂展示课，着重对学生行为习惯、发言艺术、课堂效率等方面进行讲解，受到了教师们的一致好评。随后，邢莉还听了其他老师的课，与他们就如何深钻教材、激发学生学习兴趣方面进行了探讨。“除了将城市学校先进的教育教学理念带到这里外，我自己也收获了很多，在这里静下心来思考问题，学到永丰小学老师们敬业的精神，这次支教经历将是我一生的财富。”她说。
在同一学校工作满6年后须交流轮岗
除选派教师到农村学校支教外，今年5月，我市制定印发了《西安市2014-2015学年大学区管理制改革校长教师交流轮岗方案》，将6055名交流任务分解下达到区县教育局。区县教育局根据校际差异、学科需求，认真落实交流人选，截至8月31日，交流教师和校长全部到新岗位工作。我市还积极实施大学区中小学校长、教师交流轮岗工作。对中小学校长在同一学校连任两届、教师在同一学校工作满6年后必须进行交流轮岗，交流教师5000名，校长450名。同时，认真落实“三区” （革命老区、贫困地区和民族地区）人才支持计划。从全市教育教学质量优秀学校遴选45名中级以上职称教师赴周至县、蓝田县边远农村学校开展为期一年的支教工作。
评聘须有一年以上薄弱校工作经历
市教育局相关负责人表示，开展教师交流的目的就是要建立教师合理流动机制，引导校长、教师由城镇向乡村、由超编学校向缺编学校、由强校向薄弱学校合理流动。市教育局还在政策方面积极引导教师流动，对参加交流的教师，在职称评审、评优表彰、晋级晋升中优先照顾。从2014年起，评选特级教师、教学能手、骨干教师、学科带头人和模范教师、优秀教师时，必须要有累计一学期以上交流工作经历。中小学教师评聘高一级职务，必须要有一年以上农村学校或薄弱学校工作经历。
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