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“老师再见！”下课铃响后，我跟着学生大声致礼。

是的，你没有猜错，我是老师，还是一个从教16年的老教师，却向自己的学生说“老师再见”。

这不是笑话，这是一个真实的故事。

故事还得从高效课堂说起。2009年末，我们学校开始推行高效课堂教学模式。在高效课堂的起始阶段，传统的教育观念束缚了我的思维，在我的课堂上，以学生为主体、以自主探究为核心的课堂构建如蜗牛般缓慢前行。但2010年9月份的一节数学课改变了我的想法，让我满怀激情地走上了高效课堂改革之路。

那天，我夹着教材快步奔向六三班教室准备上课。当我走进教室时，眼前的一切让我惊呆了：

学术助理剌洁莹同学在学科长和各组组长的陪同下正在进行着巡视，其他学生则以小组为单位认真地探讨问题，所有人的注意力转移到了学习上，以至于我走进教室坐在了角落里，学生们都没有觉察到。

这时，我才突然明白了剌洁莹等几个同学为什么前一天晚上登门请教问题，几个人把课文从头到尾问了个遍。“同学们，对导读部分的训练，到此结束。下面，我们来共同探究本节课的内容。”剌洁莹说完后，探究环节开始了，各小组争着表达自己的观点。平日的课堂讨论环节，教室里总是一片沉默，但当天的课堂上大家的讨论十分热烈，甚至为了某个小问题争红了脸。而且，当天课堂展示环节，学生们少了羞涩、多了自然。就这样，课本里的难点、重点都在他们的讨论中，在“小老师”的引导下，得出了最准确的答案。

下课铃声响起时，就出现了前面的一幕，我跟着学生说“老师再见”。

走出教室，我思绪万千。我在自己的课堂上“下岗”了，但若我的“下岗”能唤回学生们的童真与自信，能彰显他们的天性和特长，能激发他们学习的潜能和兴趣，我一百个愿意。学生带给我的这堂高效课堂课让我明白了高效课堂的真谛：老师当“导演”，主持幕后策划和彩排；学生做“主演”，在课堂这个大舞台上，展现身手。（作者系麟游县招贤中心小学教师）

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