为了进一步促进教师的校本研修工作，结合近期的活动安排，2017年12月20日中午1点，校本研修课题研讨会在我校小会议室举行。会议由教研培训处主任张宝星主持，三十三位参与校本研修课题的老师参加了此次会议。
校本研修旨在教学过程中发现问题，寻找原因，解决问题，全面提高教育教学质量，有效推进学校教学品质提升。会议就三个方面的议题进行了交流探讨，一、坚持学习，提高自身素养。大家认为现在的学习方式很多，但是多读书，读好书是关键，同时还要养成一种做读书笔记、写学习体会的习惯。二、做好小课题，培养自己的科研能力。大家一致认为小课题研究是校本研修的升华，是高效课堂的助推器，是教师专业发展的探路者，小课题问题虽小，但是它来自于教学实际，问题就是课题，平常的工作就是研究，教师和学生的成长就是成果，因此我们要积极参与，研究自己的课堂，以问题为出发点，聚焦问题的成因所在，把脉定位，诊断要害，选准课题，制定方案，采取行动研究，做好过程记录。三、制作微课，勇于挑战。大家认为，微课对我们来说是一种新事物，我们只有勇于实践，才能对它有较深地理解。制作微课的关键在选题，选题要小，是来自我们课堂中学生不易掌握的知识点，重点讲技巧，要有趣味性和代表性。
校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在新课改背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，让我校教师在教研培训处引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
教研培训处张宝星主任主持会议
老师们进行交流探讨
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