西安市教育科学研究所组织全市小学数学第十六次联合教研活动

2017年5月23日，西安市教育科学研究所小学教研部在西安经开一小组织了全市小学数学第十六次联合教研活动。来自新城区、碑林区、莲湖区、灞桥区、未央区的五位小学数学教研员在西安市教育科学研究所小学数学教研员马俊华老师带领下参加了本次活动。

本次活动的主题是以“说数学”为载体，促进学生数学思维能力发展。活动的目的是对经开一小近年来在小学数学教学中采取的“说数学，促思维”的实践经验进行交流与分析，进一步明晰其实践价值与推进方向。

陕西省西安小学、经开一小校长吴积军，副校长李涛首先向各位教研员介绍了学校近年来以课题为抓手，优化学校管理、促进教师发展、提升学生素养的具体措施，重点就“说数学，促思维”的缘起、实施、实效进行了汇报。

随后，六位教研员分成三组，同时深入课堂听了三位青年教师执教的数学课。课后，就课堂教学目标的达成、学生课堂参与状况、教师教学组织等方面分别对三位教师进行了具体指导。

接着，学校安排了十名二、三年级的小学生进行了“讲题”展示。十名学生从课本中随机抽取一道题，讲述其分析及思考过程。这几位学生在讲解时做到了思路清晰、语言简洁、重点突出，可以看出是长期坚持训练的结果。

在最后的教研沙龙环节，教研员们围绕活动主题展开了研讨。大家认为，经开一小“说数学，促思维”的探索非常具有实践意义与探索价值。学生在进行完整、流畅的“说数学”的过程中需要将数学文字语言，转化为图形语言、符号语言，再经过大脑的筛选、组织，通过口头表述出来。在这个过程中实现了内部的数学思维到外部的数学语言的动态过渡，有助于学生思维能力的提升。从课堂教学及学生“讲题”的表现可以看出，经开一小在探索中方向明确、措施具体、成效明显，希望进一步进行优化与细化。各位教研员还从如何有效处理“说数学”与“做数学”、学生的表述与倾听、学生主体与教师主导等关系角度对学校的进一步探索提出了建议。

本次活动的开展，体现了研究教学理论、指导教学实践、服务教学一线的教研宗旨，对推动我市小学数学教学的发展，提升小学数学教学质量具有积极意义。

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