探究原因：
打“一体化”这张牌，迅速缩短与母体学校的关系
“这个分数比一些老牌的重点高中还要高，我们对此比较满意”，兼任经开一中校长的西安中学校长张克强说道，这说明学校得到了社会各界的认可。谈及分数线较高的原因，张克强表示，首先是由西安中学托管，其次，经开一中与西安中学在作息时间、教师安排及培训、课程研发、集体备课、教学进度、质量检测、评价激励等方面均与西安中学保持一致。也就是一体化管理。不只是经开一中，所有依托名校创办的中学，主打的都是与母体学校教育教学日常管理“一体化”这张牌。
关注这一现象的陕师大奥林匹克花园学校校长李鸿认为，创办名校分校也好，由名校托管也好，最主要的是“一体化”管理，这能迅速缩短与母体学校的距离，把母体学校的东西拿过来复制，可谓省时省力。早在十多年前，这一模式便在外省市大行其道，比如湖南师大附中、福建师大附中等，很早就建立了分校。
这些由名校托管的学校与母体学校在教育教学、管理团队、教师队伍配备、课程设置、招生宣传甚至校本课程都保持一致。因此，从某种意义上说，成了名校的“分校”。“有了母体学校的影响力，这些学校在升省标、省示范时就与独立办学的普通中学不一样”，李鸿说道，结果就是互利共赢。
专家质疑：
公办的优质资源扩大了还是民营的扩大了？
一位不愿透露姓名的教育专家指出：“有的学校对外宣称是公办的，但据我所知，实际上是一校两制，只是部分公办，另一部分学生按民营机制收费，加重了家长的负担；名校为了迅速打开局面，会把某一年级的学生放在分校或其托管的学校。”
他继而指出，以此模式办学的学校基本上在效仿西安高新一中的办学模式。要看一所学校到底是不是公办的，就要看：办学经费是不是由国家划拨？教师有没有正式编制？还是只把档案托管在人才交流中心（管委会）？有没有高额收费等。“据我所知，一些新办的和名校有关系的学校明里暗里都有民营学校的色彩，那么问题是：开办这些学校，是公办的优质资源扩大了还是民营的扩大了？得打个大大的问号”。
同时，该专家认为，名校托管学校都对外宣称与名校本部保持“一体化”，实际上很难达到！“目标是美好的，现实却是艰难的。教师还有几年的成长过程呢，不是聘来就与本部老师一样的。”（记者 耿艳红）
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