阳光少年心有方向

有知识不等于有智慧，许多高考成绩极为优异、在学校被称为“学神”的少年，无论社会、家长抑或是他们自身，对自己期望值过高的情况普遍存在。进入社会后，一旦发现理想与现实不符，或者经受一些小的挫折，就容易走上抱怨、仇恨、对社会不满的怪圈。在这些少年的眼中，成就、收入、社会地位凌驾于绝大多数人之上，是人生的终极追求。学习好，就必须获得高报偿，这样的“方向”长期以来却大有市场。

奋斗与梦想，让少年学子的生活充满阳光。理性、包容与责任，让青少年的生活亦为阳光所洒满。

爱因斯坦26岁发表《论动体的电动力学》等5篇撼动经典物理学基础的论文；钱学森28岁时和导师共同建立“卡门-钱学森”公式。自古英雄出少年，梁启超也曾写下“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的勉励之语。

但是，这并不代表着取得灿烂夺目的成就，便是阳光少年的唯一方向。阳光少年，首先应该是一个充满幸福感的人；另外，阳光少年应该具有社会责任感和自觉的担当意识。天赋秉异者，毕竟不在多数，而我们的教育，要以爱心和宽容，允许每一个学生尝试、冒险、探索和追求，让学生通过选择和担当，找到自己人生的方向。报效祖国、热爱生活、善待他人、快乐成长，平和的心态和谦逊的处世态度，不仅为自身的幸福打下基础，也为他人带来了和谐的社会环境。

正如中科院院士裴钢所说，青少年是否阳光，跟他们学得多少知识并没有太多直接关系，但跟他们的内心却有莫大的联系。“阳光”很大程度上是指一个青年给人的感觉，而这种感觉主要来自他的道德、心态以及对社会的责任感。

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