"最恐怖课表"家人朋友冷眼 90后入殓师怎样炼成(3)

“最恐怖的课表”

“周一殡葬、收尸、插花；周二烧骨、挽联、风水……”

2014年清明节前夕，曾有人将上述课程表贴到网上，一时惊倒无数网友。长沙民政职业技术学院殡仪学院一位负责人就此作了解释：这只是学生将课程内的知识作了特别的概括，其实课程名称没有这样吓人。

钟启顺介绍，学校将“现代殡仪技术与管理”这个专业分为4块，即殡仪服务、殡葬设备、防腐整容、陵园，基础的课程基本相同，学生都要熟读《殡葬文化学》、《殡仪服务学》、《殡葬伦理学》、《现代殡葬礼仪实务》等课程。通过上述教学让学生们看淡生死，形成良好的职业素养。而专业技能方面，从遗体接运，业务洽谈、整容防腐、殡葬礼仪、火化、公墓，整个流程都是全面传授。学院要求学生专业技能熟练，连灵堂扎花这样的小细节都得反复练习。为让学生在平时实操中感受到真实的工作氛围，学院还从台湾引进了仿真火化炉和仿真假人供学生实训使用。

苏立辉告知，学校设有实训、实教课程，而学生实习，平时常去的就是殡仪馆、陵园。

多数学生大一时，清明前后得到殡仪馆、陵园去感受10天左右，为的是“增加感性认识”。大二则有专业实习，清明节前开始在馆、园锻炼40天左右，所有专业岗位全部轮一遍，达到适应所有工作的要求。

“去年有一个班，学殡葬礼仪的，期末考试都放到了长沙殡仪馆，50多名学生现场考试。”苏立辉说，到了大三学生则开始顶岗实习，很多干得好的学生就和单位签了合同。

在钟启顺眼中，学生成功与否，与内心的认知程度紧密关联。“凡人都对死有恐惧，但面对亲人（遗体）肯定不会害怕。”

她认为，如果没有视死（者）如亲的专业精神，殡葬行业中的一些岗位是无法干下来的，比如尸体的防腐整容。

现在浙江嘉兴一个殡仪馆工作的季烁红对此有着切身的理解，她说自己入校时的原因与高薪和就业无关。

这位在众多老师心中留有深刻印象的优秀学生在2013年接受央视采访时称，当年奶奶生病去世，表哥因车祸而支离破碎。两位亲人离开人世的模样让她无法接受。她思考着，应该让逝者以体面的方式离开。

于是，在殡仪馆的一个工作台上，她和另一个男搭档曾亮亮，经常重复着专业的功课：轻轻地替死者刮胡子、修剪手脚指甲、化妆整容、穿衣。由于人死后身体变僵硬，需要洗澡、按摩才能恢复弹性。数小时的工作常令人备感疲惫。

入职一年多，她已经服务了逾百名逝者。“我们称他们为‘往生者’，因为他们是去另外一个地方生活。需要这样的心态才能理解自己的职业。”

与季烁红就读于同一所学校的陈怡璇在实习中领悟出了“安慰使者”的意义：一个丈夫在看到出车祸的妻子被“修补”得栩栩如生时，以为妻子仍活着，久久不肯离开。

“作为遗体整容师，我们做到的就是为逝去的生命制造美，给每个充满悲伤的家庭带来一缕爱的温暖和抚慰。”陈怡璇在本子上写道。

理解像生命一样珍贵

但社会上理解这些学生的人生价值的人，却是少之又少，甚至他们的亲人也概莫能外。

2012年夏天，陈怡璇没有和家人进行商量就报考了长沙的这所学校。当她把真相告诉了家人时，整整3天，她和家人完全处于冷战僵持状态。

而季烁红的情况更糟，“父亲以断绝关系的态度告诫她——以后自己管自己吧。”

一些毕业生告知，读书时，学院的同学之间关系都很好。但其他院系的学生不愿意与他们交往，甚至食堂吃饭都不想碰到一起，让这些尚未入职的学生，隐隐读懂了入殓师充满酸甜苦辣的百味人生。

老师们同样感受到压力。

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