近日，宝鸡市创新载体，在全市中小学大力开展以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强“四德”建设（社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德）为重点的“道德讲堂”活动，建立起了覆盖全市中小学的“道德讲堂”网络，宣传身边的道德故事，引导广大教职工和青少年学生在思想和行动上积极践行“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为精神文明的传承者和弘扬者、社会主义荣辱观的传播者和践行者。
《宝鸡市中小学“道德讲堂”建设实施方案》下发后，各县区积极响应，纷纷举办中小学“道德讲堂”观摩活动，特邀宣讲员为学生做主题报告， 采用观看视频、讲故事、谈感受等形式，开展以文明礼仪、自强自立、爱心慈善等为主题的班级“道德讲堂”活动，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，组织“唱一首歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感想”，用更加生动、更易接受、更为贴近学生实际的形式为中小学思想道德建设提供了新的教育模式和载体。宝鸡实验小学的“追寻榜样足迹，争做美德少年”主题演讲、陈仓区虢镇小学的“讴歌时代精神、弘扬民族精神”、金台区三迪小学的“传播凡人道德故事，争做三迪美德少年”、高新一小的“礼仪”、“和睦”、“友善”道德演讲、高新区千河镇中心小学的“善、诚、孝、强”四主题活动，让立德树人以更为有效、更贴近学生实际的形式落地生根。
据悉，宝鸡中小学“道德讲堂”主要以微型“道德讲堂”、班级“道德讲堂”、学校“道德讲堂”三种模式开展。微型“道德讲堂”利用学生每天在校期间的“碎片化时间”，根据德育主题，采用每周一诵、每周一讲、每周一唱、每周一写、每周一评、每周一行等形式践行“身边人讲身边事，身边事育身边人”的道德教育模式，倡导把常规课堂教学和道德讲堂结合起来，突出的是“短”和“活”，落脚在学生的“感”或老师的“点”。班级“道德讲堂”以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班队会、综合实践活动等途径，邀请道德模范、文明小公民、美德少年等先进典型客串宣讲，由班主任组织策划、主持开展班级“道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。学校“道德讲堂”则主要开展全校性、大规模的宣讲活动。
近日，宝鸡市创新载体，在全市中小学大力开展以提升师生思想道德修养和文明素质为核心，以加强“四德”建设（社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德）为重点的“道德讲堂”活动，建立起了覆盖全市中小学的“道德讲堂”网络，宣传身边的道德故事，引导广大教职工和青少年学生在思想和行动上积极践行“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为精神文明的传承者和弘扬者、社会主义荣辱观的传播者和践行者。
据悉，宝鸡中小学“道德讲堂”主要以微型“道德讲堂”、班级“道德讲堂”、学校“道德讲堂”三种模式开展。微型“道德讲堂”利用学生每天在校期间的“碎片化时间”，根据德育主题，采用每周一诵、每周一讲、每周一唱、每周一写、每周一评、每周一行等形式践行“身边人讲身边事，身边事育身边人”的道德教育模式，倡导把常规课堂教学和道德讲堂结合起来，突出的是“短”和“活”，落脚在学生的“感”或老师的“点”。班级“道德讲堂”以班级为单位，以学生自我宣讲、交流感想、践行美德为主要形式，结合思想品德课、班队会、综合实践活动等途径，邀请道德模范、文明小公民、美德少年等先进典型客串宣讲，由班主任组织策划、主持开展班级“道德讲堂”活动，形成人人参与、个个受益的生动局面。学校“道德讲堂”则主要开展全校性、大规模的宣讲活动。
《宝鸡市中小学“道德讲堂”建设实施方案》下发后，各县区积极响应，纷纷举办中小学“道德讲堂”观摩活动，特邀宣讲员为学生做主题报告， 采用观看视频、讲故事、谈感受等形式，开展以文明礼仪、自强自立、爱心慈善等为主题的班级“道德讲堂”活动，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要宣讲形式，组织“唱一首歌、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、谈一番感想”，用更加生动、更易接受、更为贴近学生实际的形式为中小学思想道德建设提供了新的教育模式和载体。宝鸡实验小学的“追寻榜样足迹，争做美德少年”主题演讲、陈仓区虢镇小学的“讴歌时代精神、弘扬民族精神”、金台区三迪小学的“传播凡人道德故事，争做三迪美德少年”、高新一小的“礼仪”、“和睦”、“友善”道德演讲、高新区千河镇中心小学的“善、诚、孝、强”四主题活动，让立德树人以更为有效、更贴近学生实际的形式落地生根。
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