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太阳跟狂风打赌，看谁能让一个人把穿在身上的棉袄脱下来。狂风紧绷着肌肉，呼啸着冲了过去，恨不能一瞬间将对方撕裂，可它发现，自己越是努力，人家反倒把棉袄裹得越紧；可太阳却显得十分淡定，它只是悄悄增加自己的热度，就让那个刚刚还在叫板狂风的人乖乖脱下了棉袄。

笔者在十几年的教学实践中发现：老师在课堂上施加的外力往往事与愿违，有时甚至会南辕北辙，而只有点燃深埋在孩子们心底的热情才是激发学习潜能的源头活水，我们不妨从以下7个方面做一些尝试：

一是要努力激发学生的求知欲。孩子们总是对新鲜事物充满好奇，我们应该充分肯定、因势利导，鼓励他们去探寻新奇背后隐藏的真相。

二是要努力满足学生的归属欲。让学生在小组和班级中获取归属感和荣誉感，因为好的小组会成为一个团队，互帮互助共同提高。所以，高效课堂的小组建设非常重要，团队是氛围的营造者，会让大家产生向心力和凝聚力。

三是要学会尊重学生的表现欲。巧妙设计各种位置，让每个学生都各得其所，让大家都能感觉到自己的独一无二，读出自身在一个团队中存在的意义和价值。

四是要努力迎合学生的亲近欲。其实很多学生都有和老师亲近的欲望，亲其师、信其道，因为喜欢一个老师而喜欢一门学科的事情屡见不鲜。而要迎合这种亲近欲，有时候只需要老师一句由衷的赞美。

五是要努力催生学生的成就欲。高效课堂本身就是一个师生互动、学教相长的过程，一定记着把风光和荣誉留给学生，你会发现，你在即期的隐忍相对于你在远期的收获根本就不值得一提。

六是要积极回应学生的认可欲。用欣赏和陶醉的目光回应孩子们在课堂上的一举一动，不要流露出一丝否定和质疑的神情，即使惩戒，也要做到有礼有节，最后你会发现，孩子们总是在心悦诚服中努力做最好的自己。

最后，就是要尊重学生的兴趣和爱好，找到他们共同认可并有望引发共鸣的语言体系。比如说学生喜欢韩寒、郭敬明、饶雪漫的青春文学，你就用韩、郭、饶的语体跟他们交流，往往会有事半功倍的效果。

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