美国的公立学校十分重视天才儿童的教育，由本州政府拨款经费资助，每个州基本上都设立了“天才与资优教育计划”，已成为精英人才选拔的一种培养模式，通常所说的天才班一般针对的是有天赋的孩子，实行的是个性教育，以我所居住的学区学校为例，从小学三年纪开始，由学校逐条考核鉴定，天才儿童的选拔要经过以下几个步骤：
第一步：推荐制度
三年纪任课老师针对班里每个学生的情况，提出天才班的人选，
推荐的考虑基于学生平日里的整体表现，老师通常会选一些资质很好的学生，选拔不是通常意义上学习成绩好、外加聪明的孩子，而是在某些方面能力优秀的，学习成绩并不是唯一的考量，有些看上去很平常， 但是有后劲的学生，也在老师的推荐之列。家长[微博]觉得孩子有天赋的话，也可以主动向老师自荐，
甚至同学之间也可以提名推荐，一定程度上保证了推荐的公平和公正。推荐的结果汇总到专业老师组成的评估小组，从中再次筛选，然后进入到第二步。
第二步：收集信息
每位候选人都建有学生档案，评估小组从以下四个方面收集信息作为主要证据去决定一名学生是否需要再做进一步的评估。
1能力测试：包含2个关键的智商测试，
CogAT(Cognitive Abilities Test)－认知能力测验：
美国测评小学2年级认知能力的强弱，题目分三大类：语言认知、数字认知、非语言认知，每大类里又进一步分出5个小方面，主要是测试语言、数学、和图形的推理能力。
全美的CogAT平均成绩是50，确定天才儿童的标准是看综合分数是否在98或以上。
N-NAT(NaglieriNonverbal Abilities Test)－纳格利里非语言能力测验：
用来评判学生推理和解决问题的能力，一个基于图形的推理测试，比如识别各种形状，构图，符号，记号排序等，而不是考查口头能力，老美更侧重逻辑思维的能力。成绩是根据同年龄的其他学生相比得出的相对成绩，还是相对公正的。学生的百分比排名是前10%，基本上属于百里挑一。
智力测试的这二项，并不是每一项都要求top 10%，但至少要有1项达到top10%，最差的达到平均水平，总评应该是top10%，
2学习成果测试：同样依据2个考试，考试的成绩高低取决于临场发挥、答题速度和应变能力。
CSAP－Student Assessment Program(本州的学生评定计划)：本州三年纪开始的教育水平标准考试，包含阅读，写作和数学。符合一年内有二课的成绩达到优异的程度，以此做为条件看是否可以进入天才班。
Measures of Academic Progress MAP－学科进展测试：美国各州的校区推出的数学阅读词汇综合性考试，用于考核学生额外时间学习所取得的教育水平。
通过这种标准化考试，美国的小学老师可以了解到学生的进步情况，并利用这种考试制度确定每个学生在学习上的优点和缺点，为选拔到天才班提供条件。
3行为评估：孩子日常行为方式和特征的考量，属于心理评估，需要填写的表格如下。
Kingore ObservationInventory--肯戈资优学生自发行为观察表
Renzulli RatingScale--兰祖利评定量表：任课老师要填写的表格
Screen CheckList--甄别检查列表：
父母与孩子一起做的，需要如实填写。
ParentSurvey--家长问卷，详细描述孩子有哪些才能，在哪方面有特殊兴趣，又在哪些方面存在困难。
4能力表现：评估小组的任务不仅是了解学生的智力发展，还要考察他们的兴趣所在和能力表现。
学生所在的年级，学生的作品集，成绩报告表，完成任务，思考力，创作力，领导力等都会被用来确定对该学生能力表现的综合评价，充分说明资优孩子不仅要有特别突出的方面，也需要各方面的均衡发展。
第三步：评估小组反复讨论，最后达成统一意见，用总平均分来参考给孩子打分，被鉴定为资优的，还会在本班与同学一起上课，但是每周会固定出时间，由专门的老师负责上课。没有通过的，鼓励下一年再重新参加考核。进天才班的学生比率大约是10%，也就是录取最好的学生中的10%。
我理解的天才班，并不是一味地超前学习，过于超前反而会阻碍了孩子的均衡发展，一旦超出了孩子的能力范围，会损伤他们的自信心，而天才班的老师因材施教，用启发式的教育方式，让学生充分发挥动手能力，激发他们的思考能力，培养创造性思维能，充分发挥孩子们的潜质。
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