看30年教育方式变迁 30年前老师像父母如今像朋友

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”清代著名画家郑板桥的一首《新竹》，道出了教师这个光辉职业的真谛。

9月4日10:00许，记者来到张店区联通路上的温馨家园小区，见到了61岁的退休教师马昌兴。马昌兴拿出了一份名单，名单上整齐地写着十几个名字。马昌兴说，这些是他们家族中的三代教师。记者倾听了这个教师家族的故事。

30年前老师像父母，严厉中满含关爱

在家族上一代的教师中，马昌兴首先想到的就是自己的叔叔马驰云。

“叔叔是我少年时代接触较多的一位长辈，也是对我影响最大的一位长辈。”据马老师介绍，上世纪60年代末，他的叔叔马驰云从部队转业，先后担任初中教师和初中校长。

马昌兴说，叔叔对学生要求十分严厉。“那时候叔叔教语文，非常重视学生基础知识的掌握，对于教材上要求背诵或者默写的篇目，从不允许学生偷懒，每一次都非常严格地检查落实。”正是因为叔叔学识渊博且对学生较为严厉，学生们对他十分敬重。

而在马昌兴做老师的年代，老师们开始走下“神坛”，成为学生们的父母、亲人和长辈。

1972年，马昌兴成为桓台县田庄镇于铺村于铺小学的语文教师。1978年，马昌兴到桓台县田庄镇的一所初中任教。从1981年开始，马昌兴调至桓台县教学研究室担任小学语文教研员，直到2008年退休。

“30年前，家长对学校和老师高度信任，家长把孩子交给老师，就放心地去地里干农活。除了上课，我们还给孩子们理发，午睡也是陪着孩子们一起。”每到学校放麦假，马昌兴还领着孩子们去田间地头捡拾麦穗。

马昌兴还介绍，那时候他的教育方式主要是启发式教学和实践教学。语文课上，马昌兴给学生们讲作文，从来不让学生闭门造车，而是让孩子们在大自然中自由体会，从而获得灵感、受到启发。

如今老师像朋友，亲切而善于鼓励

受马昌兴的影响，儿子马磊也走上了教师岗位。

1997年，师范毕业的马磊来到桓台县唐山镇中学任教，“那时，我比学生们大七八岁，和学生的关系就像朋友一样，无话不谈。”

在教学中，马磊摸索出了一套有效的教育方式，概括地说，就是“倾听与鼓励”。“现在的学生和几十年前相比，更加成熟独立，如果再用以前那种相对严厉的教育方式教育学生，很有可能无法起到预期的效果。在平时的教学中，我经常与学生聊天，及时了解学生的想法，对于他们的意见仔细斟酌，学生们都很信任我。”

除了善于“倾听”，马磊还善于发现学生身上的“闪光点”。

“现在很多学生都是独生子女，他们承担着较大的期望和压力，如果不给予他们更多的信任和鼓励，很多学生可能会失去信心。”本着这样的想法，马磊帮助不少学生发现了自己的优点，帮他们重拾信心和勇气。

马昌兴说，时代变了，老师们的教育方法和管理方式必然要随之改变，但有一点，老师们对学生的关心和期望永远不会改变。（记者 张楠）

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