春暖花开下乡记——西安市第八十三中学送教旬阳县蜀河中学

2014年3月28-29日，西安市第八十三中学高一、高二年级语文组、物理组、化学组的全体教师，在常向毅书记和沙涛副校长的带领下，来到了汉水之滨的旬阳县蜀河中学，与蜀河中学的教师们进行了三个学科的同课异构及学科大教研活动。

语文学科由蜀河中学的教师汪先会老师与省级教学能手西安市第八十三中学教师王晶老师分别讲授了《先秦诸子选读》中孟子的《人和》一文。汪老师在课堂上注重诵读，选择重点引导学生思考，设计了“什么是人和？”“人和有什么重要性？”“如何做到人和？”的一系列问题，让学生进行思考，从而在思考中解决问题，课堂设计逻辑性强，学生的积极性得到了充分地调动。而王晶老师的课堂设计则匠心独运，从学生学过的知识入手，按照温故知新、读法指导、自主阅读、自读体味的步骤，打乱课文次序，重在激发兴趣、方法点拨，特别是王晶老师运用的猜读法，学生参与度高、效果明显。

在两位语文老师讲完课之后，两校的语文老师和旬阳县教研室的赵副主任参与了学科研讨。研讨中，首先由两位老师分别介绍了自己的课堂设计思路，汪先会老师在设计时立足自读引导，重在逻辑分析，意在引导学生学会思考，迁移写作。而王晶老师则是从诸子散文的哲学思想、人文观念谈起，教学设计注重古文化传承，意在传授学生做人的思想；另一方面，高二文言文的教学方法应从教读向自读过渡，而王晶老师采用的猜读法则可以教给学生学习文言文的方法，实现自读学习。研讨过程中，两校教师就文言文的教法及选修课本的用法等问题发表了各自的看法，两校专家也进行了点评。西安市第八十三中学语文学科委员于辉林老师认为：“两位教师对教学内容理解透彻，注重养成习惯；教风教态好，富有亲和力，学生参与度高；注重学法指导，特别是王晶老师形成了一定的教学套路，便于学习借鉴。当然，两位老师也要更加注重教学效率，注意课堂时间与节奏的把握。之后，赵副主任代表旬阳县和蜀河中学对西安市第八十三中学的“君子”行为——帮扶山区学校的做法表示感谢，他对王晶老师深厚的语文功底、先进的教学理念、颇具匠心的教学设计、适时恰当的点评、娴熟的现代化教学技术深表佩服。认为王老师的这节课上的有品位，最大限度地发挥了学生的主体地位，问题的设计富有艺术性和指向性，对高中老师如何上好选读课做了很好的示范，他希望蜀河中学的教师们能够见贤思齐，好好回味、消化、领悟这节课，针对自己的教学问题进行反思和矫正，有所借鉴并能够创新；希望蜀河中学拜师名校，再上台阶。最后蜀河中学的余副校长进行了总结，他表示收获巨大、感慨颇多，希望两校有机会经常交流。

化学学科由西安市第八十三中学教师张竹云老师与蜀河中学教师李梦玉老师分别在高二年级的两个班进行了卤代烃应用的课时教学。课堂气氛活跃，学生积极踊跃，课后随即进行了评课活动。此次评课简单而富有实效性，对两位老师的课堂教学组织活动进行了深入的讨论。

评课活动中，西安市第八十三中学的三位领导进行了点评和分析。首先，沙涛副校长站在教育教学理论的高度上，采取对比分析的方法，从五个方面对两位老师的授课进行了评价：1.导课环节：李梦玉老师依照课程安排复习了C2H5Br的性质；而张竹云老师在此基础上设置了典型题练习，进行了有效提问，知识面得到扩充。2.组织学生活动、认知过程引导、小组活动的对比：李老师提问学生8次，但有效提问较少，设问较多；张老师组织学生思考多，能充分调动学生的积极性。3.知识提升、自主获得知识规律方面：张老师设置典型例题，从例题中引导学生自己总结规律，充分发挥学生自主探究的思维意识；而李老师过多的将规律直接导出，要求学生直接识记。4.学法指导方面：李老师依照课程内容，设置了卤代烃的用途及生活中的注意事项等内容，在一定层面上教会了学生联系生活，学以致用的思维方法；张老师则从有机合成这一问题入手，着重深化了卤代烃作为有机桥梁这一关键问题。5.细节方面：指出了两位教师在板书、PPT、专业性术语上的一些疏漏。

然后，张义保主任从课题设计意图入手分析了两位教师的课堂表现，认为两位教师都能够按照课程标准要求完成卤代烃的化学性质及应用的教学。但在例题设置上，李梦玉老师不够精确，没有透彻的凸显卤代烃的桥梁作用，而张竹云老师则能抓住这一考点，设置典型例题，供学生自主探究和发现卤代烃在有机合成中的桥梁作用。

最后，常向毅书记从五个方面，对同课异构活动进行了总结概括：1.备课环节应充分把握知识体系，以及学生的实际学习能力。2.课堂是在教师的指导下，学生的自主性活动，打开学生的思维匣子，是上好课的关键。3.例题设置应典型而富有实效，能充分的调动学生的参与度。4.板书是课堂活动的提纲，应规范和醒目。5.教材只是教学活动的参考，不能就教材论教材，应有一个提升和扩充。

讨论中，蜀河中学的领导和教师们认为此次活动，开阔了眼界，丰富了教学思路，课程评价中肯而富有建设性，为以后的教学设计理念和教学组织提供了鲜活的示范性效应。

物理组由西安市第八十三中学张学锋老师和蜀河中学的吴基稳老师分别就 “沪科版高中物理选修3-2第二章第一节《怎样产生交流电》”进行了课堂教学。课后进行了评课及研讨。

课上西安市第八十三中学张学锋老师精彩引课，积极组织教学活动，注重物理教学的特点，从日常生活现象引导学生学习物理知识，注重激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维能力、逻辑推理能力，鼓励学生合作探索交流。蜀河中学的吴基稳老师的教学也十分具有特点。课后两校教师积极参与研讨，针对新课程改革后课堂教学中的困惑，西安市第八十三中学的教师都做了具体的解答、指导，多角度、全方位的指导了蜀河中学的教学工作。

本次“送教下乡”活动的主要目的是要把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。在送教下乡活动中，西安市第八十三中学充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用，改变了过去的教研指导方式，同时将教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑……整个活动中，调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进了送教和受教教师教学能力的不断提高，送教下乡活动效果显著，对于推动新的课程改革具有深远的意义。

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