盘点台湾课堂奇葩事创新教学有人赞有人批(3)

布置“性爱感受”作文以提升学生写作兴趣

事件：看着中学生的文字表达能力一届比一届差，连全台最优秀的中学生的作文也只写一半，剩下的用画图代替，教了10余年语文的台湾老师陈蒪坐不住了，开始想办法创新教学以提升学生对作文的兴趣和写作水平。苦想后，为学生布置了一道命题作文“打手枪或造爱(做爱)的感觉”。此题一出，在座的年轻学生吓得嘴巴张大，又紧张又兴奋，大喊“不会写啦”。

这时，这位陈老师却对学生率性直言，“别欺骗人了，十七八岁精力旺盛的青少年，没有造爱经验，也绝对打过手枪，尽管两个都没有，也一定有梦遗的经验，先给你们三天时间去想，如果全都没有，势必得就医”。这样“雷人”的事情发生在2001年。事发后，时任“教育部长”曾志朗都批这样的作文题目，实在不恰当。

点评：老师的良苦用心可以理解，但是不能病急乱投医。老师想用创新的方式教学是好事，但是创新不是没有下限、没有容忍度地犯傻、恶搞。

祭罚钱禁学生说口头禅美其名曰“实验经济学”

事件：每个学生在课堂上都有过自我介绍的经历，在台湾却发生过学生因自我介绍时爱说口头禅“然后”被老师罚钱的事，而老师称之为“实验”，目的是要帮助学生改正不好习惯。

2013年9月初，台湾大学“国发所”副教授唐代彪被学生指控，在选修课“战后两岸经济发展议题”上，要求学生自我介绍，因不满学生言语间不断出现“然后”，让助教统计每位学生说“然后”次数，再依照次数对学生罚钱，一次10元新台币，最后奖励给自我介绍最有特色的学生。

对此，唐代彪解释采取“实验经济学”中以实质金钱做诱因，是为帮助学生；也强调实验结果确实让学生发言开始谨慎，说“然后”的次数大减，达到“实验经济学”改变人类行为目的。事发后，唐代彪被批，也表示会吸取教训。

点评：罚钱治课，短期内学生会因怕罚钱而小心发言，但终归是治标不治本，幸好“实验”东窗事发，否则这位老师就算禁住了学生的“然后”，然后呢，他自己也会失去教职，没有了“然后”。

本文原载于兵马俑在线（edu.wmxa.cn），转载请保留本链接，敬谢！

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