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家长B：自由工作者，孩子上一年级
这位妈妈说，孩子刚上小学，成绩好不好还看不出来，不过一年级培养习惯很重要，老师说的我们一定会照做，也是给孩子做一个榜样。
这位妈妈每天都会陪着孩子做作业，孩子做过的题目她也会做一遍。她说：“这样孩子不懂时才能讲给他听，有一次我发现一道题目出得不科学，还在家校联系本上写了一大段话，分析这道题目。一些比较要好的家长也会经常聚在一起，讨论一些孩子学习上的问题。
“现在有一个问题比较头疼，每次考试后，老师都会发来短信，100分的有谁谁谁，99分的有谁谁谁……这样不太好。刚开始很不习惯，现在逼着自己慢慢适应了。然后不断告诉自己不要把孩子的分数看得太重，只要开心就好了。”
中1/3
家长C：一家企业的总经理，平时工作忙。孩子上五年级，成绩一般，但性格很好。
这位爸爸说：“学习方面我实在搞不来，所以请了一位家教，家教老师每天把孩子接回来，然后陪儿子做完作业，每天大概要两个半小时。
“一二年级都是我自己带孩子，每天晚上对着他，按照老师的要求完成听写、读课文等内容，很枯燥，效果也不好。老师第二天要检查，95分以下的都要重听，孩子每次都很受挫。我个人觉得老师把教学的压力转嫁到家长身上来了，我和孩子都忙得不开心。其实我蛮不赞同学校的做法，但在这样的环境下，不得不妥协。所以三年级开始索性找了一个家教，孩子的成绩也提高了一些。”
这位爸爸说，在我看来，孩子养成两个习惯就可以了：看书和运动。他看完一本书，通过我的考查后就可以拿到十块钱。每天晚上做完作业，我会带他去健身馆锻炼身体，一起打乒乓球、游泳，还挺开心的。
后1/3
家长D：夫妻工作时间都是晚上，没时间陪孩子做功课，孩子现在上三年级，成绩一般。
这位爸爸说：“一二年级时管得也比较紧，两个人的上班时间尽量错开，留一个人陪孩子做作业，我们对孩子的要求也比较严格，稍微不达到要求就会说她。
“但三年级开始，孩子开始有些逆反心理了。老师要求我们督促孩子看书，有时候催了两三次她还在玩，因此爆发了几次小战争。其实老师要求配合的作业对我们来说还是有难度的，比如英语，我们基本上不懂；有些试卷订正也很麻烦，需要时间和耐心的。”
这位爸爸无奈地说，后面干脆不管了，作业也不太检查，说实话，成绩下滑了不少。老师也经常打电话发短信来说孩子成绩的事，现在正在考虑要不要报兴趣班。
老师、校长说1/3
一个班确实有几个家长
让班主任很头疼
一位小学班主任说，老师发这样的短信，很可能担心班上的某几个孩子。每个班总有一些家长让班主任很头疼。
这位老师说：“我们班上有个小姑娘很乖很懂事，但是成绩很不好，有时候考试成绩只有十几分。一年级开始，每次给她父母打电话，她父母都很客气地说‘好的好的，谢谢老师’，但就是从来不管孩子。孩子的成绩一直不太好，有时候想跟他们沟通一下，父亲就说孩子只要快乐就好了，意思是希望老师也不要要求太多。
“但是孩子经常那么低的分，在学校怎么快乐呢？毕竟在学校分数还是一个衡量标准。老师每次发试卷，孩子自己看到会怎么想？我们不要求她考八九十分，及格的要求不过分吧？这几年，孩子的头越来越低，为了鼓励她，我们在课堂上表扬她，还评她当劳动委员，但孩子还是很不自信。学习方面我也想帮她，有时候我会把作文的范文给她，让她模仿着写，但回校时作业本还是空白。
“说实话，家长的重视程度和孩子的学习成绩确实有关系。从我们年级几个班的情况看来，绝大部分成绩好的学生，家长都很重视孩子的学习。还有一个特点，这些家长中有很多是学校家委会的，家委会的家长通常比较重视孩子的教育，时间和精力也比较充裕。”
这位班主任还把这条短信发给另几位班主任，大家都比较赞同这个“三分之一”的说法。毕竟一个班的学生那么多，家长配合一些的话，老师会相对轻松一些。特别是一些社会实践活动，有家长帮忙确实方便很多。
孩子的路很长
眼光要放得远一些
濮家小学王老师不是很赞同“三分之一”的说法。她说，影响孩子成长的因素太多了，包括老师、孩子自身、社会因素，家长并不是唯一的因素。有的家长很重视孩子学习，但孩子成绩并不好；有些家长并没有步步紧跟，而是给孩子一些空间，孩子到后面反而发展得更好。
有时候家长跟得太紧反而会有副作用，可能会走向极端，一般会出现两种现象。一是孩子的压力太大，反而变得比较自私，很在乎成绩，为了成绩有孩子甚至会用一些不好的做法。二是家长什么都给孩子安排好，孩子长大后自理能力很差，很多事情都不知道怎么办。孩子的路很长，家长眼光要放得远一些。
王老师看过一些家长管得特别紧的，就是所谓的步步紧逼类型。孩子每天放学后除了学校的作业，其他作业还要做两三个小时，都是奥数、英语作业，有培训班布置的，也有家长自己买参考书给孩子布置的。这个孩子的成绩很好，但是心理很脆弱。有时候看到同学考试成绩比他好，他就会不开心，有时候还会哭起来。
都说穷人的孩子早当家
现在不灵了？
崇文实验学校校长俞国娣说，对于老师给家长派的任务，要区别对待。如果是学习上面需要家长配合，家长可以量力而行，如果觉得吃力可以跟老师交流。老师也应该尽量布置一些孩子能独立完成的作业。现在很多家长都会面临听写，如果要求每个孩子回家都要听写，这项作业完全可以在学校完成，为什么要让所有家长帮老师做这项工作呢？相比之下，家长更应该花时间在孩子的行为品德和情感交流方面，多花时间陪陪孩子，这对孩子和家长的成长很有帮助。
有人说，自己读书的时候，那些成绩好的都是家里不管的。都说穷人的孩子早当家，现在不灵了？
一位重点高中的校长说，以前经常说“寒门出贵子”，那是所有的孩子都处于放养状态，任其生长，真正优秀的孩子会冒出来。但现在一开始就是竞争，每个孩子拥有的资源不一样，除了课堂知识，还要比视野是否开阔、思维是否灵活，所以父母对孩子教育不重视，孩子是要吃亏的。
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